中職會(huì )計專(zhuān)業(yè)考證、競賽、就業(yè)三位一體人才培養模式的構建
作者：教務(wù)處 發(fā)表日期：2013年06月08日
摘要：中職學(xué)校會(huì )計專(zhuān)業(yè)的教學(xué)不僅需要強調就業(yè)能力的培養，而且需要強調考證與競賽能力的培養，努力提高考證的通過(guò)率，提高技能競賽的水平。中職學(xué)校會(huì )計專(zhuān)業(yè)構建基于考證、競賽、就業(yè)三位一體人才培養模式有其必要性，更有其緊迫性。本文主要介紹了中職學(xué)校會(huì )計專(zhuān)業(yè)考證、競賽、就業(yè)三位一體人才培養模式的構建思路、構建的必要性以及構建途徑。
關(guān)鍵詞：會(huì )計專(zhuān)業(yè)、考證、競賽、就業(yè)、三位一體、人才培養模式
目前，中職學(xué)校會(huì )計專(zhuān)業(yè)的教學(xué)不僅需要強調就業(yè)能力的培養，堅持以就業(yè)為導向、以服務(wù)為宗旨、以能力為本位的辦學(xué)理念，而且需要強調考證與競賽能力的培養，努力提高考證的通過(guò)率，提高技能競賽的水平?！堵殬I(yè)教育法》第8條規定，實(shí)施職業(yè)教育應當根據實(shí)際需要，同國家制定的職業(yè)分類(lèi)和職業(yè)等級標準相適應，實(shí)行學(xué)歷證書(shū)、培訓證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū)制度?！督逃筷P(guān)于進(jìn)一步深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革的若干意見(jiàn)》提出，要加強學(xué)生職業(yè)技能培養，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)生在取得學(xué)歷證書(shū)的同時(shí)獲取職業(yè)資格證書(shū)工作；廣泛開(kāi)展職業(yè)院校技能競賽活動(dòng)，使技能競賽成為促進(jìn)教學(xué)改革的重要抓手和職業(yè)教育制度建設的一項重要內容。由此可見(jiàn)，中職學(xué)校會(huì )計專(zhuān)業(yè)構建基于考證、競賽、就業(yè)三位一體人才培養模式有其必要性，更有其緊迫性。
一、構建基于考證、競賽、就業(yè)三位一體人才培養模式的思路
三位是指考證、競賽、就業(yè)，其中考證是指參加國家職業(yè)資格證書(shū)的考試；競賽是指參加國家、省市舉辦的職業(yè)院校（或中職學(xué)校）技能大賽；就業(yè)是指得到職業(yè)，走向工作崗位。一體是指同時(shí)適應考證、競賽、就業(yè)三方面的需求。三位一體人才培養模式即指構建能同時(shí)適應考證、競賽、就業(yè)三個(gè)方面的需求，實(shí)現以就業(yè)為根本、以考證為基礎、以競賽為推動(dòng)的人才培養模式。
二、構建基于考證、競賽、就業(yè)三位一體人才培養模式的必要性
1.將有利于提升會(huì )計專(zhuān)業(yè)建設水平。“考證、競賽、就業(yè)”已成會(huì )計專(zhuān)業(yè)教學(xué)的常態(tài)，應成為中職學(xué)校目前乃至未來(lái)較長(cháng)時(shí)期會(huì )計專(zhuān)業(yè)建設的指導。構建能同時(shí)適應考證、競賽、就業(yè)三方面需求，實(shí)現以就業(yè)為根本、以考證為基礎、以競賽為推動(dòng)的人才培養模式，必然有效地提升中職學(xué)校會(huì )計專(zhuān)業(yè)建設水平。
2.將有利于提高學(xué)生實(shí)踐操作能力與崗位適應能力?？甲C、競賽、就業(yè)三個(gè)方面都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是突出實(shí)踐、突出技能。以考證、競賽、就業(yè)為基礎進(jìn)行會(huì )計專(zhuān)業(yè)課程體系重構，努力加大貼近企業(yè)崗位需求的技能訓練，將有利于提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力與崗位適應能力。
3.將有利于提高學(xué)生考證通過(guò)率，為學(xué)生就業(yè)奠定基礎。中職學(xué)校會(huì )計專(zhuān)業(yè)的考證主要包括有會(huì )計專(zhuān)業(yè)課程技能證書(shū)、會(huì )計電算化證書(shū)以及會(huì )計從業(yè)資格證書(shū)等。其中會(huì )計專(zhuān)業(yè)課程技能證書(shū)與會(huì )計電算化證書(shū)的考證通過(guò)率都屬較高的，多數能達到80%左右，甚至達到90%以上；但會(huì )計從業(yè)資格考試的通過(guò)率就相對較低，各地平均考試通過(guò)率不足4成。因此在中職學(xué)校強調考證教學(xué)是相當迫切的，也非常有必要。
4.將有利于提高會(huì )計技能大賽應對能力，提高參賽水平。普通教育有高考，職業(yè)教育有技能大賽。技能大賽已成為中職學(xué)校會(huì )計專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革與教學(xué)質(zhì)量檢驗的催化劑。探索適應會(huì )計技能大賽的競賽模式，改進(jìn)并修正現有的會(huì )計實(shí)務(wù)競賽輔導，努力提升學(xué)生對會(huì )計技能大賽的適應能力與應對能力，提高參賽水平。
5.將有利于提高會(huì )計專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)率與專(zhuān)業(yè)對口率。目前中職學(xué)校會(huì )計專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)率都是比較高的，多數學(xué)校都可達到98%以上，這其中有一個(gè)重要原因是會(huì )計專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)方向非常廣，所適應的崗位非常多。然而，中職學(xué)校會(huì )計專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)的專(zhuān)業(yè)對口率不高，據統計首次就業(yè)的專(zhuān)業(yè)對口率在20%左右。構建基于考證、競賽、就業(yè)三位一體人才培養模式，努力提高學(xué)生的崗位技能、考證通過(guò)率與競賽水平，將為學(xué)生就業(yè)的專(zhuān)業(yè)對口奠定基礎。
三、構建基于考證、競賽、就業(yè)三位一體人才培養模式的途徑
1.科學(xué)規劃基于考證、競賽、就業(yè)三位一體人才培養模式的課程體系。
基于考證、競賽、就業(yè)三位一體人才培養模式的培養目標定位于學(xué)生在校時(shí)能取得雙證書(shū)（畢業(yè)證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)），能順利實(shí)現專(zhuān)業(yè)對口崗位的就業(yè)，能在競賽中取得較好的水平。此人才培養目標實(shí)現與否，有賴(lài)于專(zhuān)業(yè)課程體系設計的科學(xué)性。
依據現有中職會(huì )計專(zhuān)業(yè)學(xué)生升高職與就業(yè)的需要，中職學(xué)校會(huì )計專(zhuān)業(yè)學(xué)生需取得的職業(yè)資格證書(shū)包括會(huì )計專(zhuān)業(yè)課程技能證書(shū)、會(huì )計電算化證書(shū)以及會(huì )計從業(yè)資格證書(shū)等，相應地會(huì )計專(zhuān)業(yè)應開(kāi)設“基礎會(huì )計（或會(huì )計基礎）”、“會(huì )計電算化”、“財經(jīng)法規與會(huì )計職業(yè)道德”等課程；參照現有國家、省市中職學(xué)校會(huì )計技能競賽大綱，會(huì )計技能競賽的項目包括有點(diǎn)鈔、翻打傳票、手工記賬與電算化記賬等，相應地會(huì )計專(zhuān)業(yè)應開(kāi)設“會(huì )計基本技能（點(diǎn)鈔、翻打傳票等）”、“會(huì )計電算化”、“企業(yè)財務(wù)會(huì )計”、“會(huì )計模擬實(shí)習（手工記賬）”、“企業(yè)會(huì )計綜合實(shí)訓（手工記賬與電算化記賬）”等課程；依據現有中職學(xué)校會(huì )計專(zhuān)業(yè)對口就業(yè)崗位的需求，會(huì )計專(zhuān)業(yè)應強調職業(yè)技能的培養，突出崗位技能的實(shí)訓，相應地會(huì )計專(zhuān)業(yè)應強調“會(huì )計基本技能實(shí)訓”、“基礎會(huì )計實(shí)訓”、“會(huì )計電算化實(shí)訓”、“企業(yè)財務(wù)會(huì )計實(shí)訓”、“成本會(huì )計實(shí)訓”、“會(huì )計模擬實(shí)習”、“企業(yè)會(huì )計綜合實(shí)訓”、“收銀實(shí)訓”等。
綜合考證、競賽、就業(yè)三方面的需求，中職學(xué)校會(huì )計專(zhuān)業(yè)應開(kāi)設“會(huì )計基本技能”、“基礎會(huì )計”、“會(huì )計電算化”、“企業(yè)財務(wù)會(huì )計”、“成本會(huì )計”、 “財經(jīng)法規與會(huì )計職業(yè)道德”、“會(huì )計模擬實(shí)習”、“企業(yè)會(huì )計綜合實(shí)訓”、“收銀實(shí)務(wù)”等專(zhuān)業(yè)課程，形成基于考證、競賽、就業(yè)三位一體人才培養模式的課程體系。
2.合理選擇適合考證、競賽、就業(yè)三位一體人才培養模式的教材或實(shí)訓教材。
教材是三位一體人才培養的載體，教材質(zhì)量的高低直接影響到三位一體人才培養課程體系能否發(fā)揮其應有的效果?，F有的會(huì )計專(zhuān)業(yè)教材的品種可謂是非常多，可選余地非常大。然而，要選一本合適的會(huì )計專(zhuān)業(yè)教材還是非常難的。
相對而言，會(huì )計考證類(lèi)型的教材好選一點(diǎn)，如會(huì )計從業(yè)資格考證，一般選用的是《會(huì )計基礎》與《財經(jīng)法規與會(huì )計職業(yè)道德》（會(huì )計從業(yè)資格考證輔導教材，中國財政經(jīng)濟出版社出版）。而選擇一本合適的面向競賽與就業(yè)的教材就沒(méi)那么容易，如近幾年廣東省中職學(xué)校會(huì )計技能大賽的輔導教材指定為《初級會(huì )計實(shí)務(wù)》（全國會(huì )計專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格考試輔導教材，中國財政經(jīng)濟出版社出版），然而若選用該教材作為輔導教材，根本就無(wú)法達到輔導目的，原因很簡(jiǎn)單，會(huì )計技能大賽是會(huì )計核算技能方面的競賽，是依據原始憑證進(jìn)行記賬憑證填制、會(huì )計賬簿登記等會(huì )計核算的競賽，而該教材屬于傳統的純文字教材（即依據文字例題編寫(xiě)會(huì )計分錄），根本沒(méi)涉及到原始憑證、記賬憑證等會(huì )計技能競賽方面的項目。
為彌補目前面向崗位技能實(shí)訓與競賽方面教材的不足，中職學(xué)校（或多所中職學(xué)校聯(lián)合）應成立會(huì )計專(zhuān)業(yè)教材建設委員會(huì )，組織專(zhuān)業(yè)教師深入調研會(huì )計技能競賽、會(huì )計崗位技能的需求，依據針對性、適用性與實(shí)踐性等專(zhuān)業(yè)教材的要求，規劃設計面向競賽與實(shí)訓的教材體系，在此基礎上開(kāi)發(fā)編寫(xiě)出針對性、實(shí)踐性、適用性強的能滿(mǎn)足技能大賽與就業(yè)需求的教材或校本教材。
3.重視培養適應考證、競賽、就業(yè)三位一體人才培養模式的雙師型教師隊伍。
教師是考證、競賽、就業(yè)三位一體人才培養的基礎與主力，擁有一支既有理論水平又有實(shí)踐能力的教師隊伍是三位一體人才培養目標得以實(shí)現的關(guān)鍵。隨著(zhù)三位一體人才培養課程體系的重新構建，組建一支以專(zhuān)職為主、專(zhuān)兼結合的“雙師型”教師隊伍顯得尤為重要。
會(huì )計專(zhuān)業(yè)“雙師型”教師隊伍建設可以采用以下途徑：第一，鼓勵教師開(kāi)展會(huì )計專(zhuān)業(yè)實(shí)訓教學(xué)的研究，尤其是開(kāi)展校本實(shí)訓教材的編寫(xiě)。教師參與實(shí)訓教學(xué)的研究，既是教師自身專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的需要，又能極大地提升教師的實(shí)踐教學(xué)能力，是“雙師型”教師培養的最有效的途徑之一；第二，鼓勵教師參加會(huì )計專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格考試，取得會(huì )計專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格證書(shū)；第三，建立教師定期校外實(shí)習的制度，鼓勵并組織教師到企業(yè)掛職與頂崗實(shí)習，讓他們參與企業(yè)會(huì )計工作的具體業(yè)務(wù)與實(shí)踐活動(dòng)；第四，聘請企業(yè)單位的會(huì )計師、財務(wù)總監等高級會(huì )計人員來(lái)校進(jìn)行講座與業(yè)務(wù)指導，聘請一定數量的理論知識水平較高、實(shí)踐經(jīng)驗豐富的會(huì )計人員來(lái)校兼職，承擔一部分會(huì )計模擬實(shí)習課程的教學(xué)任務(wù)。
4.加強建設基于考證、競賽、就業(yè)三位一體人才培養模式的會(huì )計專(zhuān)業(yè)實(shí)訓室。
會(huì )計專(zhuān)業(yè)實(shí)訓設施設備，是會(huì )計專(zhuān)業(yè)三位一體人才培養的保障。受會(huì )計行業(yè)自身特點(diǎn)的限制，校外實(shí)習實(shí)訓一直以來(lái)都是會(huì )計專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的瓶頸。為解決這一難題，有效培養學(xué)生的會(huì )計實(shí)務(wù)操作能力與崗位適應能力，中職學(xué)校必須加強會(huì )計專(zhuān)業(yè)實(shí)訓室的建設，充實(shí)會(huì )計專(zhuān)業(yè)實(shí)訓設施設備，以充分滿(mǎn)足會(huì )計專(zhuān)業(yè)學(xué)生考證、競賽、就業(yè)三方面的需求。
一般來(lái)說(shuō)，中職學(xué)校應建設會(huì )計基本技能實(shí)訓室（配置有足夠的點(diǎn)鈔券、點(diǎn)鈔用扎條以及翻打傳票機等）、手工會(huì )計模擬實(shí)訓室、會(huì )計電算化實(shí)訓室（安裝有用友、金蝶等常用財務(wù)軟件），有條件的學(xué)校還可建設企業(yè)經(jīng)營(yíng)沙盤(pán)模擬實(shí)訓室，通過(guò)模擬沙盤(pán)的實(shí)訓，學(xué)生可以分角色在一種情景模擬的環(huán)境中對企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理進(jìn)行親身的實(shí)踐和演練，將所學(xué)知識應用到企業(yè)實(shí)踐中，培養學(xué)生信息化實(shí)踐能力和基于解決實(shí)際問(wèn)題的創(chuàng )新思維能力。
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