計算機應用專(zhuān)業(yè)課改試點(diǎn)工作總結
作者：教務(wù)處 發(fā)表日期：2011年10月12日
計算機應用專(zhuān)業(yè)課改試點(diǎn)工作總結
汕頭市濱職業(yè)技術(shù)學(xué)校
我校自2009年被確定為廣東省中職教育（計算機應用專(zhuān)業(yè)）課程改革試點(diǎn)學(xué)校以來(lái)，積極組織教學(xué)管理干部及計算機教研組全體教師認真學(xué)習教育部等六部委頒發(fā)的《中等職業(yè)學(xué)校計算機應用與軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域技能型緊缺人才培養培訓指導方案》及《廣東省中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校計算機及應用專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導方案》等相關(guān)文件精神，統一思想，明確方向，制定改革時(shí)間表并狠抓落實(shí)，現就改革工作總結如下：
一、以就業(yè)為導向、以能力為本位的專(zhuān)門(mén)化課程改革
學(xué)校根據《指導方案》的要求并結合本地區產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)際，大力推進(jìn)“2+1（0.5+0.5）”辦學(xué)模式，學(xué)生入校兩年進(jìn)行專(zhuān)業(yè)理論和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習，三年級進(jìn)行分流學(xué)習，滿(mǎn)足了學(xué)生升學(xué)和就業(yè)的需要，為學(xué)校贏(yíng)得了良好的辦學(xué)聲譽(yù)。
在課程設置上我們按照《指導方案》的要求開(kāi)齊了文化課，開(kāi)足了專(zhuān)業(yè)課，實(shí)訓課占總課時(shí)的比例達55%。將《信息產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)》課程列入專(zhuān)業(yè)通用課，并根據本地區產(chǎn)業(yè)崗位需求實(shí)際為計算機應用專(zhuān)業(yè)設定了“動(dòng)漫設計與制作”、“ 多媒體技術(shù)與應用”、“ 計算機信息管理”等3個(gè)專(zhuān)門(mén)化方向。并根據學(xué)校教學(xué)資源的優(yōu)勢并結合產(chǎn)業(yè)崗位需求，將“專(zhuān)門(mén)化方向課程”歸納為“平面廣告設計與制作”、“動(dòng)畫(huà)片與多媒體制作”、“網(wǎng)絡(luò )編程與網(wǎng)站建設”、“網(wǎng)絡(luò )建設與施工”四大課程包。根據不同的專(zhuān)門(mén)化方向搭配課程包，課程包所含課程對應該專(zhuān)門(mén)化方向的不同工作崗位，學(xué)生完成課程包學(xué)習后可以獲得對應的專(zhuān)業(yè)工作能力，這樣既促進(jìn)學(xué)生專(zhuān)門(mén)化能力的構建又兼顧學(xué)生的全面發(fā)展，取得良好的教學(xué)效果。
附表1：計算機應用專(zhuān)業(yè)課程結構（略）
附表2：專(zhuān)門(mén)化方向課程包（略）
二、以過(guò)程性評價(jià)為主導的教學(xué)評價(jià)改革
為貫徹以學(xué)生為主體，提升職業(yè)能力，努力滿(mǎn)足崗位實(shí)際需要的課程改革要求，我校在計算機應用專(zhuān)業(yè)進(jìn)行了以過(guò)程性評價(jià)為主的教學(xué)評價(jià)改革。在實(shí)施中采取了“先試點(diǎn)后推廣”的做法，首先在專(zhuān)業(yè)部教師中進(jìn)行廣泛的調研和征詢(xún)，并通過(guò)專(zhuān)題研討的形式在教師中形成共識。然后向學(xué)生進(jìn)行宣傳告知，并在2009級計算機專(zhuān)業(yè)班進(jìn)行試點(diǎn)；最后推廣運用。
通過(guò)教學(xué)實(shí)踐表明，采用以過(guò)程性評價(jià)為主的新評價(jià)方法有效提高了本校計算機專(zhuān)業(yè)學(xué)生的學(xué)習積極性與主動(dòng)性，提高了計算機實(shí)訓教學(xué)的有效性及效果。在實(shí)踐過(guò)程中也出現個(gè)別教師沒(méi)有及時(shí)抽檢作業(yè)并點(diǎn)評，未能有效督促學(xué)生跟上學(xué)習進(jìn)度，因而影響了評價(jià)的效果等問(wèn)題。我們將繼續在教學(xué)實(shí)踐中充實(shí)完善教學(xué)評價(jià)方法，根據新教改的指導思想，堅持“做中教，做中學(xué)”，“理論實(shí)踐一體化”，為不斷提高中職計算機教學(xué)的成效而不斷努力。
附表3：評價(jià)結構表（略）
附表4：過(guò)程性評價(jià)成績(jì)表(范例) （略）
附表5：2008、2009、2010級專(zhuān)業(yè)課成績(jì)比較（略）
附表6：2008、2009級參加全國計算機一級考試成績(jì)比較（略）
三、以信息技術(shù)手段提高實(shí)訓教學(xué)的有效性
學(xué)校在重視課程、教學(xué)評價(jià)改革的同時(shí)，還重視對實(shí)訓教學(xué)管理模式進(jìn)行改革。為解決實(shí)訓教學(xué)中存在的教學(xué)管理難這一老問(wèn)題，學(xué)校在此次課程改革試點(diǎn)工作中組織專(zhuān)業(yè)教師團隊開(kāi)發(fā)一套《實(shí)訓教學(xué)輔助管理系統》，該系統具有“上機管理系統”、“實(shí)訓作業(yè)(考試)收發(fā)系統”、“理論考試管理系統”三大功能模塊。其中“上機管理系統”能將每位學(xué)生初次登錄注冊的個(gè)人信息和他使用的計算機的硬件信息捆綁形成“座位表”，并對應到服務(wù)器的磁盤(pán)空間。解決實(shí)訓教學(xué)中學(xué)生座位管理的問(wèn)題，并為后兩個(gè)模塊的功能實(shí)現提供基礎；“實(shí)訓作業(yè)(考試)收發(fā)系統”能協(xié)助實(shí)訓課教師進(jìn)行作業(yè)(考試)收發(fā)，讓每位學(xué)生只能登錄到自己的“作業(yè)文件夾”中進(jìn)行下載和上傳。在一定程度上能杜絕抄襲現象；“理論考試平臺”包括題庫模塊和考試模塊，可以讓實(shí)訓教師輕松地建立題庫和編制不同章節和難度的考題，并運用考試模塊實(shí)施上機理論考試，同時(shí)還具備客觀(guān)題自動(dòng)評卷功能，可以有效地提高教師的工作效率。該系統利用計算機的強大功能來(lái)減輕實(shí)訓課教師負擔，提高工作的效果和效率。
學(xué)校結合《實(shí)訓教學(xué)輔助管理系統》的開(kāi)發(fā)開(kāi)展了以如何運用《實(shí)訓教學(xué)輔助管理系統》進(jìn)行有效的實(shí)訓教學(xué)管理的專(zhuān)題研究，使專(zhuān)業(yè)教師們統一認識，運用軟件的強大功能進(jìn)行更加有效的實(shí)訓教學(xué)。
四、重視師資培養，打造有鮮明專(zhuān)業(yè)特色的教學(xué)團隊
為加強師資隊伍建設，學(xué)校在課程安排和師資調配上，有意識地將計算機專(zhuān)業(yè)教師按照專(zhuān)業(yè)建設的大思路，按專(zhuān)門(mén)化方向進(jìn)行引導和培養，努力打造一支有鮮明專(zhuān)業(yè)特色的教學(xué)團隊。并通過(guò)有計劃的梯次組織專(zhuān)業(yè)課教師參與到各級競賽的輔導，從而提高教師的專(zhuān)業(yè)能力，實(shí)現“以賽促教”的目的。葉葵花、鄭春華老師獲得省計算機技能競賽優(yōu)秀輔導教師，林敏、林捷獲得市計算機技能競賽優(yōu)秀指導教師稱(chēng)號。學(xué)校也積極安排專(zhuān)業(yè)骨干教師參加各級各類(lèi)專(zhuān)業(yè)培訓，陳南泥、鄭嘉穎、王偉文、陳鋒等老師參加了“國家級骨干教師培訓”， 莊小賢等近十位老師參加了“省級骨干教師培訓”。此外，學(xué)校還邀請廣東技術(shù)師范學(xué)院送教上門(mén)，向老師們講解“行動(dòng)導向教學(xué)法”等新的教學(xué)理念和做法。邀請汕頭藍凌、汕頭電信等企業(yè)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員為老師們進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )設備的培訓。
五、不斷加強的硬件建設，為課程改革提供了設備保障
學(xué)校注重計算機應用專(zhuān)業(yè)的設備的建設，近年來(lái)投入資金100多萬(wàn)新增了“動(dòng)漫設計與制作實(shí)訓室”、“多媒體技術(shù)實(shí)訓室”、“無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )技術(shù)實(shí)訓室”、“辦公軟件實(shí)訓室”等一批專(zhuān)業(yè)實(shí)訓室?，F有專(zhuān)業(yè)實(shí)訓室15間，面積1963.7平方米，設備840臺套，設備總值380多萬(wàn)。軟硬件實(shí)訓設備充足，為課程改革提供了充足的設備保障。
六、學(xué)生參加技能競賽屢獲新功
計算機應用專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在各類(lèi)技能競賽中屢獲佳績(jì)，多次代表汕頭市參加省中職學(xué)校計算機各類(lèi)競賽，幾年來(lái)有50多人次在全國、省的各類(lèi)計算機技能比賽中獲得良好的成績(jì)：在“全國第二屆中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng )新與實(shí)踐活動(dòng)”全國總決賽中分獲二、三等獎；在廣東省首屆、第二屆中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生計算機技能競賽中，我校學(xué)生分別獲得電腦編程、程序設計、排版編輯與圖像處理等項目的二等獎；陳樹(shù)生獲2008年廣東省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生技能競賽動(dòng)畫(huà)片制作“三等獎”； 陳宏達獲2009年廣東省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生技能競賽動(dòng)畫(huà)片制作“三等獎”；蔡曉東、陳宏達分獲2010年廣東省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生技能競賽視頻處理技術(shù)“三等獎”和“優(yōu)秀獎”。楊曉昕獲2011年廣東省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生技能競賽圖像處理“二等獎”。在2009年汕頭市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生技能大賽計算機應用技術(shù)競賽中我校學(xué)生獲得 “一等獎”1項、“二等獎”5項。學(xué)生參加全國計算機等級考試通過(guò)率達95%。近年來(lái)，計算機應用專(zhuān)業(yè)還有十幾位學(xué)生被評為汕頭市“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”，其中，羅曉丹、張鑒華、廖旭邦被評為廣東省“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生”。
七、教科研成果碩果累累
學(xué)校積極引導教師開(kāi)展教科研工作。近幾年組織該專(zhuān)業(yè)教師跟蹤新技術(shù)進(jìn)行市場(chǎng)調研，編寫(xiě)教材。目前出版的有《計算機多媒體技術(shù)處理》（廣東教育出版社）、《AutoCAD2004中文版應用基礎》（人民郵電出版社）、《計算機應用基礎》（原子能出版社）、《“計算機應用基礎”習題集與實(shí)驗指導》（原子能出版社）、《信息產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)》（機械工業(yè)出版社）、《商務(wù)辦公軟件與設備應用實(shí)訓教程》（科學(xué)出版社）、《電子商務(wù)實(shí)務(wù)》(高等教育出版社)等。學(xué)校還根據專(zhuān)業(yè)課實(shí)訓的要求，組織了有豐富實(shí)踐經(jīng)驗的企業(yè)技術(shù)人員和一線(xiàn)教師，根據專(zhuān)業(yè)課實(shí)訓要求編寫(xiě)了5門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎課實(shí)驗實(shí)訓指導書(shū)。教材內容強調行業(yè)崗位上的實(shí)用性、適用性，突出了專(zhuān)業(yè)教學(xué)的實(shí)踐性與應用性，注重對學(xué)生學(xué)習能力、知識遷移能力的培養。
該專(zhuān)業(yè)教師積極撰寫(xiě)教學(xué)論文，近幾年先后共有十多篇論文在全國計算機學(xué)會(huì )職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì )、省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì )電子信息專(zhuān)業(yè)技術(shù)指導委員會(huì )上獲獎，多篇論文發(fā)表在《職教論壇》、《計算機教與學(xué)》、《中國教育教學(xué)研究雜志》、《汕頭教育》等雜志上。專(zhuān)業(yè)教師參加了省電教館的《城域教育信息網(wǎng)教學(xué)功能開(kāi)發(fā)應用研究》課題研究，并發(fā)揮主要作用。2010年課題《信息技術(shù)實(shí)訓教學(xué)輔助管理系統》獲市級立項審批，目前研究工作正在穩步推進(jìn)。
盡管課改試點(diǎn)工作已到一定的階段，我校計算機應用專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)建設和課程改革仍在不斷的探索之中，隨著(zhù)經(jīng)濟的不斷發(fā)展，適時(shí)更新專(zhuān)業(yè)教學(xué)的內容和手段，教學(xué)模式、方式、手段也要不斷與時(shí)俱進(jìn)。相信在大家的努力下，教改之花一定會(huì )綻放得更加絢麗。
2011-10-12
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