我校召開(kāi)2015-2016學(xué)年度第一學(xué)期德育經(jīng)驗交流會(huì )
作者：湯華冬 發(fā)表日期：2016年01月31日
近年來(lái)，隨著(zhù)中職學(xué)生生源結構發(fā)生變化，單親、孤兒、隔代撫養的學(xué)生增多，學(xué)生是非觀(guān)念淡薄，一些學(xué)生出現厭學(xué)情緒，這些都給學(xué)校的德育工作帶來(lái)新的挑戰。如何更加有效地開(kāi)展德育工作，教書(shū)育人，這是每個(gè)教師共同面對的問(wèn)題。針對現狀，2016年1月27日下午，鮀濱職校在廣廈校區學(xué)術(shù)報告廳召開(kāi)2015-2016學(xué)年度第一學(xué)期德育經(jīng)驗交流會(huì )，邀請六位教師從不同的角度來(lái)詮釋他們的德育理念。會(huì )議由學(xué)生處余錳泓主任主持，學(xué)校全體行政干部和教師都參加了交流會(huì )。
六位優(yōu)秀的老師結合自己的工作實(shí)際，就班級管理方法和學(xué)生德育教育的有效途徑進(jìn)行發(fā)言。黃加賢老師從如何做一個(gè)有愛(ài)心、負責任和樂(lè )于奉獻的班主任的角度闡述；張陳敏老師從組建校田徑運動(dòng)隊，培養學(xué)生的團隊精神的角度談自己的體會(huì )；林海燕老師分享了自己如何對升學(xué)班進(jìn)行管理，激勵學(xué)生投入高職考復習；吳坤嬋老師談到了解學(xué)生行為背后的心理學(xué)原理，從情感情緒的角度尋找解決的方法；蔡妙琴老師提到要營(yíng)造班級氛圍，帶給學(xué)生安全感，并借助活動(dòng)增強班級凝聚力；洪培毅老師從德育大綱的角度分析，指出每一位教師都是德育工作者，班主任和科任老師要齊抓共管，形成德育合力。每一位老師的發(fā)言都結合生動(dòng)的事例，精彩紛呈，讓大家深受啟發(fā)。
學(xué)校林利生副校長(cháng)在認真聽(tīng)取老師們的發(fā)言后，肯定了我校的班主任和科任老師為德育工作付出的大量的心血，也對老師們提出希望，接下來(lái)仍一如既往地用心、細心，多開(kāi)動(dòng)腦筋，因材施教，運用不同方法教育管理學(xué)生。
最后，李子華校長(cháng)做了總結性發(fā)言，他感謝老師們的默默付出，指出教書(shū)育人是對每一位教育工作者的能力要求，嚴于律己是對教育工作者的素質(zhì)要求。李校長(cháng)還強調，在新時(shí)代新環(huán)境的背景下，教育工作者要加強學(xué)習，轉變教育觀(guān)念；要重視技巧，抓住關(guān)鍵節點(diǎn)；要傳遞關(guān)愛(ài)，真正做到于細微處愛(ài)人，于細節處育人。
每學(xué)期的德育經(jīng)驗交流是學(xué)校加強德育管理的一種有效方式，不僅促進(jìn)班主任及德育管理者之間的相互學(xué)習，更是對自身工作的一種反思，有利于提高育人整體水平，增強教育實(shí)效。
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